МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ.
Ключевые слова:
Русский язык как иностранный, коммуникативная компетенция, система упражнений, начальный этап обучения, коммуникативный подход, речевая деятельность, языковые упражнения, условно-речевые упражнения, речевые упражнения, методика преподавания.Аннотация
В статье рассматривается система упражнений как средство формирования коммуникативной компетенции иностранных студентов на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному. На основе анализа научной и учебно-методической литературы определены принципы организации системы упражнений, обеспечивающей последовательный переход от формирования языковых навыков к развитию речевой деятельности. Рассмотрены функции языковых, условно-речевых и речевых упражнений, а также роль учебных текстов в обучении русскому языку как иностранному. Предложена авторская модель системы упражнений, основанная на принципах последовательности, коммуникативной направленности и постепенного повышения самостоятельности обучающихся. Сделан вывод о том, что эффективность формирования коммуникативной компетенции определяется взаимосвязью всех видов упражнений и их ориентацией на практическое использование языка в процессе общения.
