GRAFIK DIZAYN ORQALI O‘QUVCHILARNING IJODIY FIKRLASH QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISH

Аннотация

Annotatsiya. Mazkur maqolada zamonaviy ta’lim jarayonida grafik dizayn vositalaridan foydalanish orqali o‘quvchilarning ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Tadqiqotda grafik dizaynning pedagogik salohiyati, uni o‘quv jarayoniga tatbiq etish metodikasi hamda amaliy faoliyat jarayonida qo‘lga kiritilgan natijalar tahlil qilingan. Muallif tomonidan Farg‘ona ICHSHUI maxsus texnikumida o‘tkazilgan kuzatuv, pedagogik tajriba va so‘rovnoma natijalari asosida grafik dizayn topshiriqlarining o‘quvchilar tafakkurini faollashtirish, kompozitsion va assotsiativ tafakkurni shakllantirishdagi o‘rni ilmiy asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari kasb-hunar ta’limi tizimida ijodiy loyihaviy faoliyatni tashkil etish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqishga xizmat qiladi. Аннотация. В данной статье освещаются вопросы развития творческого мышления учащихся посредством использования средств графического дизайна в современном образовательном процессе. В исследовании проанализирован педагогический потенциал графического дизайна, методика его внедрения в учебный процесс, а также результаты, достигнутые в ходе практической деятельности. На основе результатов наблюдения, педагогического эксперимента и анкетирования, проведённых автором в специальном техникуме МВД Ферганской области, научно обоснована роль заданий по графическому дизайну в активизации мышления учащихся, формировании композиционного и ассоциативного мышления. Результаты исследования служат разработке практических рекомендаций по организации творческой проектной деятельности в системе профессионального образования. Annotation. This article addresses the development of students’ creative thinking through the use of graphic design tools in the modern educational process. The study analyzes the pedagogical potential of graphic design, the methodology of its implementation in the educational process, and the results obtained through practical activity. Based on the results of observation, a pedagogical experiment, and a survey conducted by the author at the Fergana Special Technical School of the Ministry of Internal Affairs, the role of graphic design assignments in activating students’ thinking and forming compositional and associative thinking is scientifically substantiated. The findings of the study contribute to the development of practical recommendations for organizing creative project-based activity within the vocational education system.