АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИМУЛЯЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ
Ключевые слова:
Ключевые слова: акмеологический подход, будущие врачи, профессиональная компетентность, симуляционное обучение, внутренние болезни, дебрифинг, целенаправленная практика, профессиональная рефлексия, индивидуальная образовательная траектория.Аннотация
Цель: теоретически обосновать акмеологические основания применения симуляционных образовательных технологий в подготовке будущих врачей и предложить модель их интеграции в преподавание внутренних болезней. Материалы и методы: целевой анализ научных публикаций по акмеологическому подходу, симуляционному медицинскому образованию, целенаправленной практике и рефлексивному разбору; сопоставление педагогических положений и концептуальное моделирование. Работа имеет теоретико-аналитический характер; собственное экспериментальное исследование не проводилось. Результаты: предложена модель, связывающая диагностику учебных затруднений, индивидуальное целеполагание, выполнение клинического сценария, дебрифинг, повторную тренировку и проверку переноса навыков. Выделены мотивационно-ценностный, когнитивно-клинический, операционально-деятельностный, коммуникативно-этический и рефлексивно-регулятивный компоненты профессиональной компетентности. Представлены наблюдаемые показатели развития, проект оценочной рубрики и пример учебного сценария по внутренним болезням. Заключение: акмеологическая интерпретация симуляционного обучения позволяет рассматривать его не только как тренировку отдельных действий, но и как проектирование осознанного профессионального роста. Проверка дополнительного эффекта предложенной модели требует сравнительного исследования с независимым оцениванием и отсроченным контролем.
