OLIY TA’LIMDA GIBRID TA’LIM SHAROITIDA RAQAMLI BAHOLASH ORQALI KOMPETENSIYALARNI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
Keywords:
gibrid ta’lim, raqamli baholash, kompetensiya, raqamli pedagogika, elektron portfolio, rubrika, formatif baholash.Abstract
Mazkur tezisda oliy ta’limda gibrid ta’lim sharoitida talabalarning kompetensiyalarini raqamli baholash vositalari orqali aniqlash va rivojlantirish masalasi yoritiladi. Tadqiqotda baholashni faqat yakuniy natijani qayd etuvchi jarayon emas, balki talabaning o‘quv faoliyatini boshqaruvchi pedagogik mexanizm sifatida tashkil etish taklif qilinadi. Kompetensiyaga asoslangan raqamli baholashning asosiy elementlari sifatida aniq mezonlar, rubrikalar, elektron portfolio, formatif qayta aloqa va refleksiya belgilandi. Gibrid ta’limda auditoriya va onlayn faoliyatning o‘zaro bog‘lanishi natijasida baholashning uzluksizligi va shaffofligini ta’minlash imkoniyatlari asoslandi.
References
1. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. Version 3. Paris: UNESCO, 2023.
2. UNESCO. Putting digital transformation at the heart of higher education systems. Paris: UNESCO, 2023.
3. OECD. Building Competencies for Digital and Green Innovation in Higher Education. OECD Education Spotlights, No. 12. Paris: OECD Publishing, 2024.
4. European Commission. Digital Education Action Plan 2021–2027. European Education Area.
5. UNESCO IITE. ICT Skills Development in the Republic of Uzbekistan: Insight Report with Recommendations. UNESCO IITE, 2025.
