YORDAMCHI MAKTABLARDA DARSLARNI INTERFAOL VA KOMPETENSIYAVIY YONDASHUV ASOSIDA TASHKIL ETISH USULLARI
##semicolon##
Yordamchi maktab, oligofrenopedagogika, intellektual nuqson, aqliy zaiflik, interfaol metodlar, kompetensiyaviy yondashuv, hayotiy kompetensiyalar, ijtimoiy adaptatsiya, korreksion-rivojlantiruvchi ta’lim, sensor integratsiya, nutq korreksiyasi.Annotatsiya
Ushbu maqolada yordamchi maktablarda tahsil olayotgan intellektual rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan (F70-F72 xalqaro klassifikatsiyasidagi aqliy zaiflik) bolalarga ta’lim berishda interfaol metodlar va kompetensiyaviy yondashuvni integratsiya qilishning pedagogik-psixologik mexanizmlari chuqur tahlil qilingan. Maqolada an’anaviy ta’lim usullarining cheklanganligi asoslanib, aqliy zaif bolalarning bilish faoliyatidagi sustlik, differensial idrok etish muammolari va xotira rigidligini korreksiyalashda zamonaviy interfaol va hayotiy-amaliy o‘yinlarning o‘rni amaliy misollar yordamida yoritilgan. Shuningdek, yordamchi maktab bitiruvchilarida ijtimoiy-maishiy va kommunikativ kompetensiyalarni shakllantirish bo‘yicha metodik tavsiyalar majmuasi ishlab chiqilgan.
##submission.citations##
1. Mamirova, Z. K. (2021). Oligofrenopedagogika: Intellektual nuqsoni bo‘lgan bolalar ta’lim-tarbiyasi. Toshkent: Cho‘lpon nashriyoti.
2. G‘ulomova, G. N. (2022). Maxsus maktablarda hayotiy kompetensiyalarni shakllantirish metodikasi. O‘zbekiston pedagogika jurnali, 5(3), 88-94.
3. Vygotsky, L. S. (1993). Principles of Defectology (Collected Works). Plenum Press. New York.
4. Pevzner, M. S. (2018). Дети-олигофрены: Психолого-педагогическое изучение. Москва: Просвещение.
