"INKLYUZIV TAʼLIM:FARQLARNI EMAS, IMKONIYATLARNI BIRLASHTIRADI"
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, teng imkoniyat, ta’lim muhiti, individual ehtiyoj, ijtimoiy integratsiya, pedagogik yondashuv.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada inklyuziv ta’limning mazmun-mohiyati, uning ta’lim jarayonida barcha o‘quvchilar uchun teng imkoniyatlar yaratishdagi ahamiyati yoritilgan. Inklyuziv yondashuv o‘quvchilarning jismoniy, ijtimoiy yoki individual farqlariga emas, balki ularning imkoniyat va ehtiyojlariga e’tibor qaratishni nazarda tutadi. Maqolada ta’lim muhitini moslashtirish, pedagoglarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish hamda har bir o‘quvchining ta’lim jarayonidagi faol ishtirokini ta’minlash muhim omillar sifatida ko‘rsatilgan. Shuningdek, inklyuziv ta’limning tenglik, hamkorlik va ijtimoiy integratsiyani rivojlantirishdagi o‘rni tahlil qilinadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ–637-son, 2020-yil 23-sentabr.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ–4860-son qarori. 2020-yil 13-oktabr.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim berishga oid normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida”gi 638-son qarori. 2021-yil 12-oktabr.
4. UNESCO. The Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education: Access and Quality. Salamanca, Spain, 1994.
5. UNESCO. Guidelines for Inclusion: Ensuring Access to Education for All. Paris: UNESCO, 2005.
6. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education – All Means All. Paris: UNESCO, 2020.
7. UNESCO. Inclusion and Education: All Means All. Global Education Monitoring Report. Paris: UNESCO, 2020.
8. Muminova L.R., Shomahmudova R.Sh., Axmedova Z.M. Inklyuziv ta’lim.Toshkent,2019.
